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  En una entrada anterior hacíamos eco de la presentación de la iniciativa conjunta de aprendizaje online de la Universidad de Harvard y el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) llamada edX . Al proyecto se ha unido recientemente la Universidad de Berkeley. Como explicamos, esta plataforma permite que cualquier estudiante universitario pueda seguir en línea , desde cualquier lugar con acceso a Internet, los numerosos cursos gratuitos ofertados por estas tres prestigiosas universidades estadounidenses. Eso sí, el certificado de realización que se recibe al finalizarlo no es equiparable a un curso realizado mediante matrícula. Todos los cursos disponibles (a realizar entre septiembre-octubre) están accesibles en https://www.edx.org/.

    Ha sido presentada en rueda de prensa la iniciativa conjunta de aprendizaje online de la Universidad de Harvard y el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) llamada edX .  En el vídeo se explica detalladamente en qué consiste, qué ofrece y el esfuerzo conjunto de muchos profesores para llevar a cabo el proyecto.    Gracias a esta plataforma de educación online de código abierto a partir del próximo curso cualquier estudiante universitario podrá seguir en línea , desde cualquier lugar con acceso a Internet, numerosos cursos ofertados por estas dos prestigiosas universidades estadounidenses; incluso recibirá certificado de su realización, aunque en ningún momento con la validez equiparable a un curso realizado mediante matrícula en estos centros.  La prueba o ensayo realizado este año, un curso sobre Circuitos y Electrónica, ha sido seguido por unos 120.000 alumnos, casi el mismo número de los matriculados en MIT.   Desde hace m...

El pasado 9 de noviembre se celebró en el MIT (Massachusetts Institute of Technology), patrocinada por el The Teaching and Learning Laboratory , una conferencia sobre el futuro de la práctica, la investigación y la enseñanza de la Ingeniería . Impartida por James J. Duderstadt , Presidente emérito y Profesor de Ciencia e Ingeniería de la Universidad de Michigan, y con el título concreto de " The Future of Engineering Practice, Research and Education: A 21st Century Flexner Report ", en ella se trató de los factores demográficos, tecnológicos, económicos y globalizadores que han propiciado cambios profundos en el papel y la naturaleza de la ingeniería en la sociedad. Estos cambios, ya planteados por algunos informes elaborados en años recientes, tal vez requieran su plasmación en un informe global similar al Informe Flexner que revolucionó a comienzos del S. XX la medicina en EEUU. Aunque con reiteradas referencias a la ingeniería norteamericana, creemos que las i...